Blogs en Χείρων·Chiron

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July 05, 2008
“HAY TRABAJO QUE HACER”: CINE Y MITOLOGÍA CLÁSICA. Las Crónicas de Narnia (II)
» ‎ HELLENIKÁ. RECURSOS DE GRIEGO ANTIGUO

Fue el 2 de diciembre de 2007 cuando escribí la primera parte de este mismo artículo en mi antiguo blog. Acababa de llegar de Madrid, de los cursos de doctorado. En Barajas estuve un ratito con una persona queridísima para mí. Mi ánimo de entonces era justamente el opuesto al de ahora. Tal vez por eso la frase [...]

EL REGRESO DE ΜΑΝΤΩ
» ‎ La pasión griega

Largos, muy largos se me han hecho los cinco años de silencio que ha mantenido Mandó dentro del panorama de la música griega. Esta cantante y compositora cuyo recorrido profesional he seguido prácticamente desde sus comienzos, a mediados de la década de los ochenta, es poseedora de una de las mejores voces femeninas que cantan en griego en la actualidad. Mandó, tras pasar un quinquenio alejada del mundo de la música como consecuencia de su segunda maternidad, ha regresado hace tan sólo unas semanas con más fuerza que nunca, con nueva imagen y con un disco de pop-rock que no dejará a nadie indiferente.

Mandó y "Pegasus"

El nuevo álbum de Mandó se titula "Μαντώ ΙΙ", seguramente haciendo referencia a un segundo capítulo o una segunda parte de su trayectoria como cantante. El disco se mueve en una línea pop-rock con temas con mucha fuerza y alguna que otra impresionante balada, todo ello bastante alejado del estilo ethno-pop al que la cantante nos tenía a costumbrados en sus últimos lanzamientos. Mandó, que también ha compuesto varios temas en esta ocasión, ha confiado parte de las canciones de su nuevo cd al dúo de compositores conocidos por el nombre de Πήγασος (Pegasus). Ellos son los autores del tema que abre el disco y que ha sido lanzado como primer single: "Δως μου λόγο να σωθώ" ("Dame una razón para salvarme") cuyo videoclip podéis ver a continuación.

Μαντώ - "Δως μου λόγο να σωθώ"
...si de un deseo sólo dispusiera
quisiera que desapareciera de mi mente el pasado.
Lo que tanto dolor me causó que se pierda para siempre,
que no llene más de fantasmas el presente.
Dame tu mano para sostenerme,
dame una razón para salvarme...

Seis han sido las canciones que la propia Mandó ha compuesto para este disco de regreso, dos de las cuales son en inglés (un potente rock y una sentida balada). De las composiciones de Mandó en este disco destacamos la titulada "Στάχτη" ("Ceniza") en cuya parte musical colaboró también el compositor Kostas Anadiotis y que podéis escuchar seguidamente.

Μαντώ - "Στάχτη"
... En ceniza se convirtieron los besos en nuestro primer encuentro,
me robaste el corazón y te fuiste lejos...
pero quiero verte, no quiero que seas un recuerdo...

Tanto la sesión fotográfica como el rodaje del videoclip del primer single se llevaron a cabo en el bosque quemado de Karea, lo que proporcionó una imagen de oscuridad y desolación de la cual vuelve a nacer la vida, representada por Mandó y por la fuerza de su voz y su música, así como en las flores que de nuevo hacen acto de presencia tras el catastrófico incendio. Una referencia también (creo yo) al Paraíso perdido hay en la serpiente y la manzana que la cantante sostiene en sus manos.

Como escribí al principio, siempre he sido seguidor de esta cantante griega. Me llamaron la atención su excepcional voz, su capacidad para renovarse y transformarse, incluso físicamente, en cada uno de sus proyectos, así como la elegancia de que hace gala en la interpretación de sus canciones. Para mí Mandó siempre ha sido "la chica del pop elegante". En el siguiente vídeo podéis escuchar algunos de los éxitos de Mandó hasta el año 2003.

Μαντώ - "Medley"

Algunas notas biográficas sobre Mandó

Mandó, cuyo verdadero nombre es Adamantia Stamatopoulou, nació en El Pireo el 13 de abril de 1966, aunque desde su infancia vive en A tenas. Es su padre el pianista de jazz Nikos Stamatopoulos y su madre la soprano de ópera Mary Apergi. Con semejantes antecedentes, no es de extrañar que Mandó comenzara a desarrollar, desde su más tierna infancia, una temprana inclinación hacia la música y unas cualidades vocales excepcionales. A los cuatro años ya era considerada una "niña prodigio" e interpretaba con facilidad arias de ópera y canciones de gospel y jazz. Sus padres, asombrados por sus capacidades, la matricularon en el Conservatorio Nacional donde recibió clases de solfeo y piano, que se vieron complementadas por clases de técnica vocal y danza. A los diez años aprendió de manera autodidacta a tocar la guitarra y varios instrumentos de percusión, para poco después comenzar a componer sus propias canciones.

A la edad de catorce años, sin abandonar sus estudios, participó en la versión griega de "Jesucristo Superstar". Después fue cantante solista de varias orquestas y grupos de jazz, curtiéndose en la interpretación de los más variados estilos musicales: jazz, soul, laikó, árabe, pop, rock...

Al término de sus estudios musicales, con diecicocho años, firmó un contrato con la discográfica CBS, con la que grabó su primer éxito internacional: "Fill me up". Mandó permaneció en los Estados Unidos durante cinco años donde recibió clases de canto del Hal Sheaffer (profesor también de Barbra Streisand y Liza Minelli).

A su regreso a Grecia Mandó comenzó a contar por éxitos sus lanzamientos discográficos, primero con la compañía Minos y después con Sony Music. Ha colaborado con los más famosos cantantes griegos y extranjeros. de entre estos últimos destacaremos su dúo del año 2000 con la cantante turca Sertab Erener. Ambas interpretaron el tema "Ask/Fos" ("Amor/Luz") en turco y en griego. Tres años más tarde, las dos cantantes coincidirían en Riga (Letonia) para representar a sus respectivos países en el Festival de Eurovisión 2003, en el que la cantante turca se alzó con el primer puesto mientras Mandó quedó injustamente sumida en la décimoseptima posición.

Μαντώ & Sertab Erener - "Ask/ Φως"

Mandó fue la primera artista griega en formar su propio club de fans en 1992, que en la actualidad cuenta con más de 20.000 miembros. También fue la primera en crear su propia página web.

Lecturas recomendadas para un fin de semana sin fútbol en la tele
» ‎ Historia Clásica
La cosecha de esta semana ha sido casi tan buena como el éxito de la Selección Española en la Eurocopa. Ahí van unas cuantas propuestas de lecturas para que paseis un buen fin de semana leyendo blogs:
- ¿Sabías que los primeros "rascacielos" se construyeron en Africa hace 500 años? En Microsiervos nos hablan de una de las mayores atracciones del desconocido y peligroso Yemen.
- Los torpedos Bangalore, artículo sobre una de las armas más curiosas de la 2ª G. M.
- Listado de alusiones bíblicas en canciones Pop, un inusual divertimento en Thoughts on Antiquity... en inglés
- En Citas Latinas hay un brillante artículo sobre la máxima latina "La virtud es el punto medio equidistante entre dos vicios"
- Como aranés de adopción, me ha encantado ver en Flickr la noticia de que la Biblioteca de Toulouse les ha cedido su fondo fotográfico acerca de la Vida en los Pirineos
Por otro lado, os destaco algunos de los artículos que he publicado esta semana en Historia de la Humanidad, por si no los habíais visto:
- La invasión alemana de Inglaterra en la 2ª G.M. .... bueno, de parte de Inglaterra
- Ich bin ein Berliner, acerca del mítico discurso que Kennedy proninció en Berlín
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MENÚ ESTIVAL
» ‎ De re coquinaria

Ya ha llegado el verano y con él, las deseadas vacaciones.
También De Re Coquinaria va a tomarse un periodo de descanso, confiando en que hayáis disfrutado de la información proporcionada a lo largo de estos meses.Para enfrentarnos a los largos días de verano y al tiempo libre, he aquí unas recetas que podéis hacer en familia.
RECETA PARA CONVERTIR EN BLANCO EL VINO TINTO (Oleum liburnicum sic facies)

Echar en la botella harina de haba, o bien la clara de tres huevos, y agitar durante mucho tiempo: al día siguiente el vino será blanco.

CHAMPIÑONES CON MIEL (Fungi cum melle)
Se cuecen unos champiñones con miel y después se aderezan con aceite, sal y pimienta molida.

ALBÓNDIGAS DE ALMEJAS (Isicia ex spondylis)
Cocer en agua almejas, picarlas y sacarles el nervio. A continuación añadir espelta triturada, que habrá cocido con caldo de las almejas, huevos cocidos, piñones, garum y pimienta. Preparar las albóndigas, y ponerle piñones con un poco de pimienta.

POLLO VARDANO (Pullum)
Sofreír el pollo troceado. Añadir un litro de vino tinto, puerros troceados, coriandro, y ajedrea. Mientras esto se cuece, se machaca en el mortero pimienta negra, piñones, mezclados con ¼ l de leche y un poco de salsa del pollo. Se vierte el contenido del mortero en el pollo y se lleva a ebullición. Cuando ya ha hervido, se retira el pollo. Se mezcla la salsa con 2 huevos duros picados hasta conseguir una salsa homogénea y se vierte sobre el pollo antes de servir.

TORTILLA DE LECHE (Ova spongia ex lacte)
Batir 4 huevos, mezclar bien con ¼ l de leche y 25 gr de aceite hasta que quede disuelto. Poner aceite (en muy poca cantidad) en una sartén pequeña y echar el preparado cuando esté caliente. En el momento que esté cocido por una parte, darle la vuelta, untar con miel, espolvorear con pimienta y servir.

En septiembre, volveremos a estar aquí.
Buen verano a tod@s
Plurimam salutem!

*Imágenes propias

July 04, 2008
Argo navega de nuevo
» ‎ La túnica de Neso

Sorprendentes las imágenes que nos llegan a través de M&C science de la nave Argo surcando las aguas del canal de Corinto. Esta nave es una recreación de la utilizada por Jasón y los argonautas en su viaje a la Cólquide en busca del vellocino de oro. La construcción de este buque se llevó a cabo en el [...]
Lugares de la antigüedad en Google Maps
» ‎ La túnica de Neso

A través de New at LacusCurtius and Livius.org llego a una interesante página donde podemos encontrar una lista con 500 lugares antiguos que se pueden ver en Google Maps. El nombre del sitio es Momentum y aunque está escrita en holandés, es de fácil navegación. La lista está organizada en primer lugar por paises y [...]

TERMINA EL JUICIO CONTRA CLODIO (33)
» ‎ Mujeres de Roma

De la noble Clodia a la noble Pompeya en casa de su madre en la vía Appia.

Falta poco para el amanecer. La casa está a oscuras y supongo que todos descansan, incluso Clodio. Me tiembla la mano sólo con escribir su nombre y hasta la luz que arroja la lucerna sobre el pergamino donde consigno estas palabras, oscila y se estremece. Nunca imaginé que te echaría tanto de menos, amiga mía, la más querida para mí. Jamás me has abandonado en situaciones difíciles, y la de ahora es, sin duda, la peor de cuantas he vivido y, espero, de cuantas habré de padecer en el futuro. En momentos como éste, tu risa y tu simplicidad para juzgar las cosas beneficiarían a mi espíritu pues, siquiera para reñirte o quitarte la razón, me vería forzada a abandonar los corredores laberínticos, a cada cual más lóbrego, por los que transita mi espíritu. Estoy hundida en las tinieblas, miedo y cólera me habitan por igual y evito cerrar los ojos por temor a quedarme dormida y despertar en medio de un desastre.

¡Ay, Pompeya, si pudiera salir de mí misma y convertirme en otra persona, descuidada del presente y del porvenir…! Pero, qué digo. No voy rendirme ahora, por asfixiante que sea mi angustia. Todo cuanto podía hacer para salvar su vida, está hecho. Lo peor es la incertidumbre, esta espera atormentada de la que emergen todas las contradicciones, porque deseo que termine y, al mismo tiempo, que se detenga la noche y la mañana no llegue nunca.

Te he hablado de laberintos y no me puedes comprender. Eres demasiado cándida, demasiado bondadosa y sueles olvidar pronto los agravios. De tu última carta me conmovieron tus buenos deseos hacia la suerte de Clodio, aun cuando, según decías, su imprudencia te ha destrozado la vida. Eres la única persona en Roma capaz de sentir así. Cayo Julio ha perdido una buena esposa, porque la benevolencia y la lealtad no abundan en la ciudad de Rómulo. Yo, a diferencia tuya, siento una animosidad creciente hacia las personas que han querido hacernos daño a mí y a mi familia y nunca las perdonaré. Ese es mi laberinto, un lugar dentro de mí al que no había descendido jamás. Tiene las paredes ásperas, odio y rencor brotan por todas partes agudos como uñas o como espadas, y su roce lacerante enciende en mi ánimo una furia vengativa que me sostiene y me destruye a la vez, ardiente, enloquecedora.

No quería volver allí esta noche. Por eso, querida amiga, durante las últimas y silenciosas horas he imaginado que conversábamos la dos. Me ha sido sencillo adivinar tus razonamientos y te los he aceptado y rebatido varias veces mientras veía ante mí tus ojos iluminados por el afecto y la confianza. ¿Quién dice que es la inteligencia y no el amor el que nos ayuda a superar los trances difíciles? Necesito más que nunca mantenerme serena, entera, digna, porque voy a acompañar a mi hermano cuando comparezca ante el tribunal para conocer el veredicto de los jueces. Roma aprecia mucho las apariencias.

Empieza a clarear el cielo sobre mi casa y empalidece la oscuridad. Quieran los dioses regalarme un día sin lágrimas.

Foro romano, ante la basílica Sempronia.

Ha amanecido gris, espesas nubes cubren el cielo sobre Roma. Si el viento no las barre, seguramente lloverá, algo que no ha hecho desistir a los romanos de acudir al foro en masa. Con las primeras luces han empezado las carreras, pues todo el mundo quería colocarse lo más cerca posible de la tribuna, así que los jueces se han agrupado al pie del templo de Saturno y, encabezados por el pretor y protegidos por sus lictores, han desfilado entre la multitud.

El acusado, los abogados defensores y el acusador están ya en la tribuna. A pocos pasos, la noble Clodia y muchos de sus familiares y amigos, vestidos de harapos en señal de duelo, aguardan el inicio de la sesión. Conmueve el alma de muchos romanos el ver a una mujer tan bella y de tan noble cuna con el rostro tiznado de hollín, los cabellos desordenados y los ojos tristes, pero erguida y majestuosa en su pesar. Observa la actitud severa de los jueces mientras ascienden al estrado, despliegan sus banquetas y toman asiento. Lo hacen en silencio, aunque el aire está lleno del bullicio de siempre, tenso hoy.

Cuando el pretor da la orden de comenzar, dos esclavos públicos se deslizan entre los cincuenta y seis jueces y entregan a cada uno dos bolas para la votación: una blanca y otra negra. Deben usar la negra si creen que el acusado es culpable; la blanca, si lo consideran inocente. De uno en uno, al ser llamados, se acercan a la mesa del pretor y depositan su voto secreto en un saquito. Es un sistema razonablemente rápido, pero a quienes están directamente atañidos por el resultado, les parece eterno. Al fin emite su voto el último jurado y el pretor se pone en pie.
Todos los asistentes saben cuál es la cuenta: 28 votos constituyen la mitad del total; con un voto más, blanco o negro, la suerte está sellada. A medida que saca las bolas, el pretor proclama su significado en voz alta: inocente o culpable y las deja sobre la mesa, las blancas a un lado y las negras al otro, para el recuento final. La multitud, no obstante, va contando. Y también cuentan Clodio, y Clodia, y los abogados, y el príncipe del Senado, y quienes tienen algún interés. Al principio salen más bolas blancas, pero pronto las igualan las negras y el resultado va oscilando entre unas y otras con diferencias pequeñas. De pronto las blancas se estancan en 15 mientras las negras siguen subiendo: 19, 20, 21. Por una vez el foro enmudece. Sin embargo, las blancas empiezan a crecer y a crecer y cuando ya han salido 28 y la siguiente es blanca también, estalla un griterío de tal magnitud, que es imposible oir el resultado final: 31 votos declaran inocente a Clodio y 25 culpable.

La derrota de los conservadores del Senado es absoluta. Muchos senadores no ocultan su contrariedad y unos cuantos muestran abiertamente su indignación y enfado.

- Ahora entiendo por qué pedíais protección – increpa el príncipe del Senado a uno de los jueces –. No era por temor a las iras de la multitud, sino para aseguraros que nadie os robara el dinero que habéis cobrado *.

Pero ¿a quién le importa esos reproches? La multitud aclama a Clodio, lo vitorea y demuestra que lo ha adoptado como líder, ahora que César se marcha de Roma.

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NOTA 1: *Palabras similares a éstas fueron pronunciadas por un importante senador llamado Cátulo, según cuenta Cicerón a su amigo Ático en una carta. He preferido ponerlas en boca del príncipe del Senado, puesto que es un personaje que ha aparecido en esta historia varias veces. Por otra parte, señalar que César había partido para Hispania antes de iniciarse el juicio. Lo he mantenido todo este tiempo en el Campo de Marte porque así me ha interesado para el desarrollo de esta historia. NOTA 2: La historia está a punto de terminar. Y lo hará, desde luego, incluyendo el discurso de Cicerón (lo digo por mis queridos impacientes...).
*Detalle de pintura mural. Pompeya.** Detalle de escultura femenina. Museo Termas de Diocleciano. Roma.***Amanecer sobre las ruinas del templo de Venus y Roma. Roma.****Templo de Saturno y, tras él, basílica Julia, en el mismo lugar donde estuvo la basílica Sempronia. Roma.*****Detalle de relieve en una urna cineraria. Museo Termas de Diocleciano. Roma.******Detalle de relieve en un sarcófago. Museo Massimo alle Terme. Roma.*******Detalle de pintura mural. Pompeya.

Ager pompeianus
» ‎ Atrium Libertatis

Italia declara la alarma por Pompeya

Los especialistas alertan de que el yacimiento arqueológico, del I d. C., se deteriora cada año debido a la dejadez. Roma designa un comisario especial

El Gobierno italiano ha declarado hoy el estado de emergencia en el yacimiento arqueológico de Pompeya, para intentar rescatar uno de los tesoros culturales más importantes del mundo que se está deteriorando debido a décadas de dejadez. Un comunicado del Ejecutivo ha señalado que se va a designar un comisario especial para Pompeya, la ciudad romana sepultada por la erupción del volcán Vesubio en el años 79 d. C., declarado patrimonio de la Humanidad por la Unesco.
Vía: El País

El reto de Nicoletta (XI)
» ‎ Nihil sub sole novum

El día y hora fijados, lunes 16 de junio de 2008 a las 17’00 h., Michele Albertini, Chiara Formichella, Piero Moretti y nuestra Nicoletta entregaron sus respuestas a la tercera entrega de la cacería de Tesoros del profesor Süssmayer. Éste les citó para el martes a la hora del primer recreo del Liceo, 10’55 h., ante el fatídico tablón del Departamento de Latín. Allí estarían los nombres de los afortunados que accederían a la gran pregunta y, si ésta era respondida correctamente, alcanzarían el honor de haber superado un trabajo costoso y difícil. Los muchachos no sabían si el ganador o ganadores tendrían algún premio, pero no era el premio posible lo que les espoleaba al trabajo, sino las ganas de aprender, el gusto por el trabajo, la fascinación por la asignatura y, también, el amor propio y el orgullo de realizar con esmero y dedicación una actividad escolar “extra”.

Entregados los trabajos, intercambiaron impresiones sobre cómo sería la gran pregunta, por dónde saldría el señor Süssmayer, la confianza en ser uno de los elegidos…; al final, la conversación se desvió hacia los exámenes que aún les quedaban, a comentar las manías de los profesores y a cotilleos sobre compañeros de clase o del Liceo.

A Nicoletta le costó conciliar el sueño esa noche. Estaba nerviosa y en su mente resonaban todos los nombres de los personajes y lugares que habían salido en el trabajo: Julio César, Augusto, Anquises, Troya (Ilión), Homero, Horacio, Ovidio, Lucano, Electra, Héctor, Eneas, Pentesilea, Camila, Latino, Lavinia, Bruto, Tarquinio, Cornelia, Lucrecia, Julia, Marcia, Saladino, Sócrates, Platón, Demócrito, Anaxágoras, Tales, Diógenes, Empédocles, Heráclito, Zenón, Dioscórides, Orfeo, Cicerón, Livio, Séneca, Euclides, Tolomeo, Hipócrates, Galeno, Avicena, Averroes, Quirón, Neso, Deyanira, Aquiles, Folo, Tiresias, el ave Fénix, Ulises, Diomedes, Deidamía, el Paladio, Circe, Gaeta, Penélope, Hércules, España, Marruecos, Sevilla, Ceuta, Juno, Semele, Learco, Hécuba, Polixena, Polidoro, José, Sinón, Titono, Ganimedes, Esciros, Briareo, Marte, Palas, Timbreo, los Gigantes, Níobe, Saúl, Gelboé, Aracne, Pigmalión, Midas, Acán, Josué, Safira, Heliodoro, Polimestor, Polidoro, Craso, Delos, Latona, Teseo, Gedeón, Madián, Tisbe, Píramo, Apolo, el Parnaso, Marsias, Colcos, Jasón, Cipris, Dione, Cupido, Dido, Minos, Climene, Hipólito, Atenas, Florencia, María, Raquel, Beatriz, Judit, Sara, Rebeca, la Sibila, Neptuno y Argos.

¡Ciento veinte nombres sobre los que había tenido que buscar información! Y además, otros nombres escondidos en alusiones de los textos.

Se sentía muy orgullosa del trabajo realizado. Lo había tomado como un reto e, independientemente de lo que pasara al final, podía decir: misión cumplida.

Se levantó de la cama, abrió la ventana e inspiró profundamente el fresco aire nocturnal que llegaba desde los no muy lejanos Alpes. Ya relajada, se volvió a acostar y se durmió.

Martes, 10’55 de la mañana. Liceo Pascoli de Bolzano, segundo piso, tablón del Departamento de Latín, esquina superior izquierda, bajo el nombre Reinhardt Süssmayer una nota observada por cuatro estudiantes que pudieron leer:

Relación de alumnos que han superado la 3ª Fase de la Cacería de Tesoros de la Asignatura de Cultura Clásica y acceden a la Gran Pregunta:

Del Vescovo, Nicoletta

Moretti, Piero

Cierta decepción en el rostro de Chiara y Michele; un grito ahogado de alegría proferido por Nicoletta y un salto en el aire acompañado de un ¡bien! a cargo de Piero pudieron ver los pocos alumnos que circulaban por el pasillo camino del patio del Liceo.

Se abrió la puerta del Departamento y el señor Süssmayer se dirigió a Albertini y Formichella:

-             Señores, entiendo que están Ustedes un tanto disgustados por no poder dar culminación al trabajo tan bien realizado hasta ahora. Sólo quiero decirles que lo han hecho muy bien y han demostrado un gran nivel y una gran dedicación que, lógica y justamente, será recompensada en su nota final de la asignatura. Además, creo que merecen también esto.

Süssmayer les alargó un paquetito envuelto en papel de regalo. Por la forma parecían libros. Chiara y Michele se marcharon un tanto menos tristes al patio y Piero y Nicoletta entraron con Süssmayer al despacho.

-             Realmente sus compañeros han estado a la altura, pero Ustedes han estado un escalón por encima y por eso acceden a la Gran Pregunta.

Déjenme decirles que estoy muy orgulloso del trabajo realizado y soy consciente del esfuerzo que para Ustedes supone, a estas alturas de curso, la actividad que les propuse. He de reconocer que es muy exigente y muy extensa y los plazos que di no eran demasiado largos.

Pero bueno… nos queda la Gran Pregunta. Moretti, del Vescovo, aquí la tienen. El viernes a las 14’00 deberán entregar la respuesta. El lunes a las 10’00 en clase de Cultura Clásica se dará a conocer al vencedor o vencedores de la Cacería. Bueno, no les entretengo más, porque tienen trabajo y poco tiempo, aunque les adelanto que esta vez no hay tantas preguntas y la dificultad es menor. Buenas tardes.

Piero y Nicoletta salieron del departamento y todavía pudieron disfrutar de una parte del recreo; contaron a sus compañeros lo sucedido con Süssmayer y Chiara y Michele les enseñaron el regalo del “rospo”. En efecto era un libro; el de Formichella un Diccionario de Mitología Clásica con preciosas ilustraciones y el de Albertini un pequeño manual, también ilustrado, sobre vida cotidiana de las antiguas Grecia y Roma.

La mañana continuó con su sucesión de clases y exámenes. Ninguno de los alumnos dos abrió el sobre con la Gran Pregunta.

Después de comer y en su habitación Nicoletta lo abrió y pudo leer:

Liceo Giovanni Pascoli, Bolzano. Asignatura: Cultura Clásica

Profesor: Reeinhardt Süssmayer. Alumno: Nicoletta Del Vescovo

Actividad: Cacería de Tesoros

Gran Pregunta Final

1.        ¿A qué contexto pertenecen los textos proporcionados en la actividad? ¿En cuántas partes está dividida la obra a la que pertenecen y a qué parte corresponde cada texto?

2.       ¿Quién es el autor de la obra? Hable brevemente de él.

3.       ¿Cuáles son sus personajes principales y qué simbolizan?

4.       ¿Qué número es el más importante en la estructura de dicha obra?

5.       En la segunda parte de la obra en cuestión se describe un lugar. ¿En qué partes está, a su vez, dividido este espacio y en base a qué se ha establecido esta división?

Sin conciencia; Always
» ‎ Opiniones en potencia.

Son dos títulos de películas muy diferentes. La una la vi ayer noche, la otra hoy, tras comer. La primera, con Bogart, el dios, el mejor, es una peli de cine negro. Entretenida, a veces delirante, a veces previsible, pero toda ella entrañable y jugosa. La idea de crear una red de asesinos (con lo que eliminamos el movil de cualquier asesinato, a nivel nacional ya se me había ocurrido a mi mientras leía "Los amigos del crimen perfecto" de Trapiello. Always, de Spilberg, en cambio, me pareció un tanto infantil, cosas del director, supongo. Previsible en el mal sentido, lenta... pero en ella sale Audrey Hepburn. ¿Cómo puede ser guapa incluso de anciana? Es imposible. La palabra no es guapa, esa mujer tiene clase y encanto. Lo horrible, hiperamericana y desastrosa que es la película lo arregla Spilberg introduciendo a Audrey. Eso sí es criterio. Hepburn sale en pantalla y todo está hecho, ¡ala! a descansar. Bogart nos conquista de otra manera, se lo curra un poco más. Pero su clase también cala hondo. Bogart y Audrey, para mí, los dos mas grandes de la historia del cine. Como adivinaréis, Sabrina me encantó.

Rumorología diversa: ¿Los 301?
» ‎ Historia Clásica

Me acabo de enterar de que corre el rumor de que se podrían estar preparando una secuela a la película Los 300, de la cual ya hemos hablado en varias ocasiones, y que a pesar de su carácter palomitero, estaba bastante bien.

Pues bien, en IMDB.com publican el comentario siguiente (con fecha de 30/06/2008:

Legendary Pictures y Warner Bros están estudiando la posibilidad de filmar la continuación de la epopeya Los 300, según la revista Variety. Frank Miller, autor del cómic en el que se basó la película, está actualmente trabajando en la secuela. El director Zack Snyder ha mostrado interés en el proyecto pero no tomará compromiso alguno hasta ver finalizado el nuevo cómic. Como la mayoría de los protagonistas principales mueren en la película, se supone que la nueva entrega será o bien una precuela o un spin off.

Ver el comentario en imdb.com (en inglés)

A mí me parece una buena noticia, por que Los 300 me pareció una muy buena película, que a pesar de su carácter eminentemente comercial puede acabar siendo para muchos la antesala al estudio y/ o conocimiento de la historia antigua y clásica.

La cuestión de si será una precuela o un spin off no me queda muy clara: ¿Harán una peli sobre la infancia de Leónidas y sus muchachos?, ¿darán entidad propia a la reina Gorgo, y conoceremos sus aventuras posteriores como viuda aguerrida?, o bien, ¿proseguiremos con la narración de las guerras médicas, con énfasis en Salamina?

Habrá que esperar a ver si el proyecto tira adelante, en todo caso, promete volver a ser todo un éxito de taquilla.

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Chequen mi Slide Show
» ‎ ALEA IACTA EST

Vale más asistir a un curso que impartirlo
» ‎ Blog de Fernando Lillo Redonet

Increíble e ilógico, pero cierto. Si uno quiere acceder a cátedras en la Comunidad de Galicia (dejando a un lado el hecho de que sigo sin entender qué tiene que ver haber desempeñado un cargo directivo con ser un buen latinista; esos méritos serían buenos para un puesto de gestión) se encuentra con la sorpresa de que no se valorarán los cursos impartidos. Es decir, que cualquiera que haya asistido a mis cursos suma un buen montón de horas, mientras que el que los imparte suma cero puntos (teniendo más de una veintena de cursos impartidos por toda la geografía española). ¡Viva la calidad y la carrera docente de la que tanto alardean las autoridades educativas! En fin, que a partir de ahora se me invita a quedarme en mi casa y a no dar ni golpe (salvo apuntarme a cursos de otros, claro) hasta que por "vejez" pueda prosperar en mi carrera docente porque soy todavía muy "joven". Afortunadamente tengo la certeza de que mi trabajo no se realiza en vano y también la alegría de ver que lo que uno hace es utilizado con provecho por otros compañeros. A pesar de todo pienso seguir en la brecha contra viento y marea como tantos otros de vosotros. Como dice el escudo de París: Fluctuat nec mergitur.
PS: Mis disculpas a mis lectores habituales, ávidos de buenos materiales y no de politiqueos baratos, por hacer un post de este tipo que espero no repetir en algún tiempo.

Salve multum carissimi discipuli
» ‎ ALEA IACTA EST

Anacreontis cupido
» ‎ ΠΡΟ ΓΟΩΝ ΔΕ ΜΝΑΣΤΙΣ

Anacreont, de Jean Léon Gérôme

Endreçant unes dades he rellegit un post anterior sobre el corn d'Amaltea. I m'han vingut al cap uns versos d'Anacreont que són un consol per a tots els qui no destigem més del que ens pertoca:
ἐγὼ δ' οὔτ' ἂν Ἀμαλθίης
βουλοίμην κέρας οὔτ' ἔτεα
πεντέκοντά τε κἀκατὸν
Ταρτησσοῦ βασιλεῦσαι

Per mi, ni el corn d'Amaltea
voldria, ni cent cinquanta
anys regnar a Tartessos.

Fr. 361 PMG

Sicilia critica la propuesta de privatización de la gestión de sus monumentos
» ‎ Historia Clásica

El consejero de Cultura, Antonello Antinoro, asegura que esta medida es una buena forma para hacer "lo más rentable posible la gestión de los bienes culturales"
Roma. (EFE).- La posibilidad de que la Región de Sicilia ceda a empresas privadas la gestión de algunos de los monumentos más importantes de la isla, entre ellos varios templos erigidos durante la dominación griega, ha provocado la polémica en Italia.
Entre los monumentos que podrían estar afectados estarían, según el consejero de Cultura de Sicilia, Antonello Antinoro, el Valle de los Templos de Agrigento, declarado por la Unesco Patrimonio de la Humanidad en 1998, el teatro griego de Siracusa y el romano de Taormina, las ruinas de Selinunte y la Capilla Palatina de Palermo.

A cambio de la administración de estos bienes, los inversores deberían pagar un canon fijo y contribuir a impulsar el turismo en la isla, ya sea construyendo hoteles o infraestructuras como carreteras y helipuertos. Antinoro declaró ayer a la página web "IloveSicilia" que "otorgar a una empresa privada de calidad la gestión del paquete completo de monumentos durante treinta años puede ser una solución" para hacer "lo más rentable posible la gestión de los bienes culturales". "Ha pasado la época del derroche de recursos valiosísimos", aseveró Antinoro.

El responsable regional de Cultura precisó que la institución privada seleccionada sería "de nivel internacional" y debería garantizar la adecuada tutela de los bienes. Además, recordó que algunas empresas proporcionan ya algunos servicios relacionados con la gestión de los monumentos.

A pesar de estas matizaciones, la propuesta, que podría debatirse en el Consejo de Gobierno regional en las próximas semanas, ha sido objeto de fuertes críticas por parte de la oposición y de algunos personajes del mundo de la cultura. El diputado regional del progresista Partido Demócrata (PD), Filippo Panarello, tachó la propuesta de "falsamente innovadora" y aseguró que para resolver las «disfunciones organizativas» (como la limitación de horarios y la rigidez burocrática) y acabar con "derroches y clientelismos", no es necesario privatizar. "Es una paradoja que en la región que tiene el mayor número de funcionarios se esté pensando en confiar los bienes públicos a sujetos privados", añadió.

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STEREO MIKE Y HARIS ALEXIOU: "ΦΕΥΓΩ" Hip-hop con versos de Nikos Kazantzakis
» ‎ LA GRECIA CLÁSICA Y SU LEGADO

Κάποτε έχτιζα ένα όνειρο τη μέρα
τώρα η στράτα μου δεν πάει παραπέρα
φεύγω, τώρα φεύγω

Κι όλο με μιας
ο ρυθμός της γης
γίνεται ίλιγγος,
ο χρόνος εξαφανίζεται,
η στιγμή στροβιλίζεται,
γίνεται, αιωνιότητα

Μανιφέστο...
Φύγαμε...

Είναι οι στιγμές που βρίσκω την δύναμη να σβήσω
το παρελθόν μου κι απ το τίποτα να αρχίσω
που το μηδέν φαντάζει λύτρωση και πίσω δεν γυρίζω
το παρόν αγγίζω έτοιμος να ζήσω
Κάθε στιγμή λες και το μέλλον ζωγραφίζω
με θαρραλέες πινελιές λευκό το χρωματίζω
βαθιές αιρέσεις μέσ΄τον χρόνο αφορίζω
στο δόγμα του καιρού ενάντια θα αποφασίζω
Εγω για μένα καταργώ τα φρένα
φεύγω για τα ξένα
με δυο λούπες, ένα σάμπλερ, μια βαλίτσα και τη πένα
χωρίς εσένα
χωρίς κανέναν, μόνο ένα σκοπό, να μην έχω δεδομένα
σύνορα, αναμνήσεις, ερμηνείες, ένας σάτυρος νομάς
που στοιχειώνουν νύχτες κρύες
Είναι το τίμημα και πάντα θα παλεύω
κι αφού οδεύω προς το φως ελεύθερος θα ταξιδεύω
Τώρα φεύγω...

[ Ρεφρέν ]
Φεύγω, φεύγω και παίρνω την καρδιά μου,
κι ένα τραγούδι συντροφιά μου, φεύγω - φεύγω, φεύγω
Είναι το τίμημα και πάντα θα παλεύω, τώρα φεύγω
Φεύγω, κι αφήνω πίσω μου συντρίμμια,
αρρωστημένους και αγρίμια, φεύγω - φεύγω, φεύγω
Θα οδεύω προς το φως θα τα ταξιδεύω, τώρα φεύγω
Φεύγω, τώρα φεύγω
[ - Ρεφρέν ]

Δεν ελπίζω τίποτα
Δεν φοβάμαι τίποτα
Είμαι λέφτερος

Τώρα τους κύκλους της συνήθειας πρέπει να σπάσω
είναι δεσμά παλιά και πιέζω να ξεχάσω
ότι με βάφτισε οπαδό του χτες και ας χάσω
ας χαθώ για να χορτάσω τη πορεία όπου και αν φτάσω
Είναι η ρουτίνα και η αδράνεια εχθροί μου
είναι το βλέμμα που δειλιάζει φυλακή μου
είναι το θράσος στην παράδοση αρχή μου
είναι ότι μετάνιωσα που δεν δοκίμασα
ήταν πληγή δυνατή δύραχη στη ψυχή μου
Μα έχε γνώση πως με μια απόφαση μου
ξημερώνει πρώτη μέρα της υπόλοιπης ζωής μου
που ελπίδα τρέφει τη κάθε επιλογή μου
και αγναντεύω τον πλανήτη σαν να είναι όλη η Γη δική μου
Και είναι η στιγμή μου
στα χέρια μου την έχω
η μόνη ανάμνηση που θέλω για να αντέχω
τώρα στο αύριο στο σύμπαν πια πιστεύω
τη συνείδηση γιατρεύω από τον λαβύρινθο του χρόνου
Τώρα φεύγω...

[ Ρεφρέν ]
. . .
[ - Ρεφρέν ]

Είναι το τίμημα και πάντα θα παλεύω, τώρα φεύγω
Τώρα φεύγω...
ΧΑΡΙΣ ΑΛΕΞΙΟΥ : "ΦΕΥΓΩ" / HARIS ALEXIOU: "FEVGO" (Album: "Xeimeronei"... )

Kάποτε έχτιζα ένα όνειρο τη μέρα
τώρα η στράτα μου δεν πάει παραπέρα
φεύγω, τώρα φεύγω

Kάποτε κοίταζα τον ήλιο μέσ’ τα μάτια
κι αυτόν τον ήλιο μου τον κάνανε κομμάτια
φεύγω, τώρα φεύγω

Tώρα ο ουρανός δεν με φοβίζει όσο κι αν βρέχει
τώρα η ελπίδα μου ταυτότητα δεν έχει
φεύγω, τώρα φεύγω

Φεύγω, φεύγω και παίρνω την καρδιά μου
κι ένα τραγούδι συντροφιά μου, φεύγω, φεύγω
Φεύγω, κι αφήνω πίσω μου συντρίμμια
αρρωστημένους και αγρίμια, φεύγω, φεύγω
φεύγω, τώρα φεύγω

Δεν το αντέχω να βουλιάζω μέσ’ το ψέμα
τώρα κατάλαβα πως ήμουν ένα δέμα
φεύγω, τώρα φεύγω

Θέλω να ζήσω τη ζωή μου έξω απ’ τα μέτρα
τώρα που σκλήρυν’ η καρδιά μου σαν την πέτρα
φεύγω, τώρα φεύγω

Tώρα ο κόσμος κι οι φωνές δεν με τρομάζουν
τώρα τα χέρια μου ένα σύνθημα χαράζουν
φεύγω, τώρα φεύγω

Φεύγω, φεύγω και παίρνω...

Wikipedia: Nikos Kazantzakis
Wikipedia: Haris Alexiou
El POEMA: "ESPERANDO A LOS BÁRBAROS" DE K. P. KAVAFIS
» ‎ LA GRECIA CLÁSICA Y SU LEGADO

ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ

- Τι περιμένουμε στην αγορά συναθροισμένοι;

Είναι οι βάρβαροι να φθάσουν σήμερα.

- Γιατί μέσα στην Σύγκλητο μια τέτοια απραξία;
Τι κάθοντ' οι Συγκλητικοί και δεν νομοθετούνε;

Γιατί οι βάρβαροι θα φθάσουν σήμερα.
Τι νόμους πια θα κάμουν οι Συγκλητικοί;
Οι βάρβαροι σαν έλθουν θα νομοθετήσουν.

- Γιατί ο αυτοκράτωρ μας τόσο πρωϊ σηκώθη,
και κάθεται στης πόλεως την πιο μεγάλη πύλη
στον θρόνο επάνω, επίσημος, φορώντας την κορώνα;

Γιατί οι βάρβαροι θα φθάσουν σήμερα.
Κι ο αυτοκράτωρ περιμένει να δεχθεί
τον αρχηγό τους. Μάλιστα ετοίμασε
για να τον δώσει μια περγαμηνή. Εκεί
τον έγραψε τίτλους πολλούς και ονόματα.

- Γιατί οι δυο μας ύπατοι κ' οι πραίτωρες εβγήκαν
σήμερα με τες κόκκινες, τες κεντημένες τόγες·
γιατί βραχιόλια φόρεσαν με τόσους αμεθύστους,
και δαχτυλίδια με λαμπρά, γυαλιστερά σμαράγδια·
γιατί να πιάσουν σήμερα πολύτιμα μπαστούνια
μ' ασήμια και μαλάματα έκτακτα σκαλιγμένα;

Γιατί οι βάρβαροι θα φθάσουν σήμερα·
και τέτοια πράγματα θαμπόνουν τους βαρβάρους.

- Γιατί κ' οι άξιοι ρήτορες δεν έρχονται σαν πάντα
να βγάλουνε τους λόγους τους, να πούνε τα δικά τους;

Γιατί οι βάρβαροι θα φθάσουν σήμερα·
κι αυτοί βαρυούντ' ευφράδειες και δημηγορίες.

- Γιατί ν' αρχίσει μονομιάς αυτή η ανησυχία
κ' η σύγχυσις. (Τα πρόσωπα τι σοβαρά που εγίναν).
Γιατί αδειάζουν γρήγορα οι δρόμοι κ' η πλατέες,
κι όλοι γυρνούν στα σπίτια τους πολύ συλλογισμένοι;

Γιατί ενύχτωσε κ' οι βάρβαροι δεν ήλθαν.
Και μερικοί έφθασαν απ' τα σύνορα,
και είπανε πως βάρβαροι πια δεν υπάρχουν.

Και τώρα τι θα γένουμε χωρίς βαρβάρους.
Οι άνθρωποι αυτοί ήσαν μια κάποια λύσις.

Κωνσταντίνος Π. Καβάφης (1904)

ESPERANDO A LOS BÁRBAROS

¿Qué esperamos aquí, en la plaza reunidos?

A los bárbaros, que hoy llegan.

¿Por qué tal calma en el Senado?
¿Por qué los senadores, sentados, no legislan?

Porque hoy llegan los bárbaros.
¿Qué leyes van a hacer los senadores?
Los bárbaros ya nos darán sus leyes cuando vengan.

¿Por qué el emperador se levantó tan de mañana
y se sienta en su trono, ante la puerta
mayor de la ciudad ciñiendo la corona?

Porque hoy llegan los bárbaros.
Y el emperador espera para recibir
a su jefe. E incluso tiene listo
un pergamino para dárselo en el que
ha escrito muchos títulos y nombres.

¿Por qué nuestros dos cónsules y todos los pretores
salieron hoy con sus togas recamadas y rojas?
¿Por qué llevan brazaletes con tantas amatistas
y anillos con brillantes esmeraldas cristalinas?
¿Por qué empuñan hoy bastones preciosos
de oro y plata tan ricamente cincelados?

Porque hoy llegan los bárbaros,
y estas cosas deslumbran a los bárbaros.

¿Por qué los buenos pretores no vienen como siempre
a decir sus discursos, a hablar tal como suelen?

Porque hoy llegan los bárbaros
y a ellos no les gustan retóricas y alocuciones.

¿Por qué ha empezado de improviso esa intranquilidad
y esa confusión? (Los rostros se han tornado todos graves.)
¿Por qué se han vaciado tan de prisa las calles y las plazas
y todos regresan a sus casas tan cabizbajos?

Porque se ha hecho de noche sin que lleguen los bárbaros
y algunos que han venido de la frontera
van diciendo que ya no existen bárbaros.
Y ahora, ¿qué será de nosotros sin bárbaros?
Esta gente eran de algún modo una solución.

Traducción de C. Millares

Wikipedia: Kavafis
Antología bilingüe de kavafis

Caeruleus
» ‎ Bitácora de Carlos Cabanillas

Un viejo bloguero semimortuus me lo dice: parece que azul en latín es caeruleus.

Thanks.
Tags Technorati: latín

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Basura
» ‎ pompilo

Justamente hoy pensaba sobre cómo de grandes son nuestros basureros. Y me he encontrado con esto:

En cierto modo evidente, pero claro. La economía es, a veces me sorprendo recordándolo, una disciplina incluida entre las humanidades. Y en la cúspide de éstas se encuentra, debería encontrarse, la política. Me doy cuenta de que esto último suena muy platónico stricto sensu.

July 03, 2008
Tan igual... y tan diferente
» ‎ Doceo et disco · Διδάσκω καὶ μανθάνω

Son unos días peculiares, estos de final de curso-comienzo de vacaciones. Peculiares, pero nunca iguales. Es época de balances: voluntarios (cómo nos ha ido el curso, qué cosas deberemos pulir para el próximo...) y forzosos (porque en la selectividad también le examinan a uno...). Y, con frecuencia, las circunstancias nos llevan a recapacitar sobre nuestro mundo educativo.

Este preámbulo tiene su explicación porque estos días he hablado y he intercambiado correos con algunos alumnos y ex-alumnos. No lo puedo evitar: cada vez que tengo una de estas conversaciones siento que se me añade un grano de experiencia -agradable o no- a la acumulada durante años. Y, como suelo hacer, explico algunos de esos casos. Quizá sirvan para que otros piensen también un poco.
"Isabel" ha suspendido la selectividad, con una nota baja. Tampoco su promedio de bachillerato iba mucho más allá del 5... Hubo profesores que tuvieron un detalle de generosidad, gracias a lo cual aprobó el bachillerato. Después de esto, lo que cuesta admitir es que su madre reproche al centro que a su hija no se le hubiera subido la nota para ir a la selectividad con más garantías. Penoso, muy penoso.

"Elena", en cambio, ha aprobado la selectividad. Ha sido bastante hábil para superar los obstáculos sin 'gastarse' demasiado. Lo que ocurre es que no podrá entrar allí dónde quería porque se le 'pasó' la fecha para inscribirse en las pruebas de admisión... También penoso.
Acabo de recibir un correo electrónico de "Ana". Me cuenta sus notas de selectividad (que han sido buenas) y su notable global de promedio. Ella suele ser de pocas palabras, pero al final se descuelga con un agradecimiento por haberla ayudado en su formación académica y como persona. Aunque alguien piense otra cosa, ¡hay gente agradecida! Es también el caso de "Sara" que, después de exultar por sus notas, agradece los ánimos que les he dado, sobre todo en ocasiones delicadas. O el de "Eva", que valora el hecho de que la haya escuchado en los malos momentos. De todas formas, yo también tengo muchas cosas que agradecer a mis alumnos. Algún día hablaré de ello.
Un caso bien curioso me sucedió ayer: me encontré con "Celia", que acabó el pasado año en el Instituto con buenas notas y comenzó a estudiar Educación Infantil. Me explicaba que dejó la carrera en enero porque no acababa de satisfacer sus expectativas. Ahora está trabajando y el próximo curso comenzará Humanidades. Lo sorprendente del caso es el efecto mimético que se ha producido en dos compañeros de su mismo curso del Instituto: "José" y "Lina", que también habían empezado Magisterio, acabarán igualmente en Humanidades... Y eso que en su casa les están diciendo que se morirán de hambre. Cada año pasan cosas de este estilo, aunque siempre son diferentes. Desde luego, en el mundo de la enseñanza no hay lugar para el aburrimiento.

MÁS FOTOGRAFÍAS
» ‎ Itinera Classica

Hola a tod@s l@s "romanit@s" que, pese a que los elementos nos eran adversos, han sobrevivido al viaje y, llevados por su afán de conocimientos clásicos, están dispuestos a participar en futuros "itinera". Para que resulte más fácil publicar vuestras fotos en el álbum, podéis enviarlas a la dirección itineraclassica@gmail.com, nosotros nos encargaremos de colgarlas. De momento podéis ver más fotos aquí.

EL ECLIPSE QUE VIO ULISES
» ‎ LA GRECIA CLÁSICA Y SU LEGADO

Ángel Díaz Madrid www.elmundo.es 25/06/2008

Varias referencias astronómicas en la 'Odisea' coinciden con los hechos. El Sol se ocultó en abril del 1178 a.C. tras acabar la guerra de Troya.

"El Sol ha sido borrado del cielo y una oscuridad maligna ha invadido el mundo". Ya los antiguos griegos y romanos creyeron ver la referencia a un eclipse total de Sol tras esta frase de la 'Odisea', que se sitúa tras el regreso de Ulises a Ítaca, después de las guerras de Troya y su posterior viaje de vuelta a casa.

La fecha exacta del eclipse, teniendo en cuenta que tuvo que verse desde las islas griegas y que fue posterior a las guerras de Troya, de las que regresa tras una larga ausencia el héroe de la historia, ya había sido calculada: el 16 de abril del 1178 a.C.

Sin embargo, los expertos en literatura habían despreciado esta bonita hipótesis por varios motivos, entre ellos que la 'Odisea' no se compuso, al menos en la forma definitiva que nos ha llegado, hasta varios siglos después.

Ahora, investigadores estadounidenses han dado otra vuelta de tuerca al debate, esta vez a favor de la teoría del eclipse. Han estudiado otras posibles referencias astronómicas esparcidas por el texto y, asombrosamente, todas ellas coinciden en señalar esa misma fecha como el día en que los pretendientes de Penélope, mujer del recién retornado Ulises, son enviados al infierno: el 16 de abril de 1178 a.C.

"Por supuesto, va a haber mucha controversia. Pero si miras los números, estadísticamente hablando, es demasiada coincidencia como para no señalarla", comenta Marcelo Magnasco, investigador de la Universidad Rockefeller en Nueva York y uno de los autores del texto.

El eclipse, además, ocurrió recién estrenada la primavera, y durante la fase de totalidad pudieron verse a simple vista todos los planetas que se conocían entonces, y que los griegos asociaban con dioses.
Leer más

Las últimas instrucciones de Alejandro
» ‎ Historia Clásica
Su muerte a temprana edad puso punto y final a una imparable cadena de conquistas que desde su Macedonia natal le llevó a Egipto, pasando por el Imperio Persa, y hacia el Este hasta la India. Cuando sus exaustas tropas dijeron "hasta aquí hemos llegado", Alejandro decidió dar media vuelta y regresar hacia Occidente. La muerte le llegó en Babilonia a los 33 años, y dejó sus planes militares a medias.
Alejandro no contaba con "prejubilarse" cómodamente a esta edad y retirarse a gozar de sus riquezas en la soleada Alejandría o en la hogareña Pella... más bien al contrario, parece ser que su voluntad era regresar y retomar la campaña de conquista, pero esta vez hacia un nuevo confín del mundo antiguo: Las Columnas de Hércules. Esto es lo que nos transmite Diodoro Sículo, el historiador del S. I aC.
En el libro XVIII de su Bibliotheca Historica, Diodoro nos detalla los principales elementos del testamento de Alejandro Magno, que como no podía ser de otra forma, fueron convenientemente ignorados por sus sucesores. Os dejo con el texto original y luego comentamos:
Los capítulos principales y más considerables de los propósitos del rey contenidos en sus libros de memoria eran estos:
1. que mil navíos, más grandes que las trirremes, fueran construidos en Fenicia, Siria, Cilicia y Chipre, para dirigir una invasión contra los Cartagineses, y otros pueblos que habitan en las costas de África y España, junto con todas las islas adyacentes hasta Sicilia.
2. que una vía llana y fácil fuera trazada a lo largo de las costas de África hasta las columnas de Hércules.
3. que seis magníficos templos fueran edificados, y que ciento cincuenta talentos fueran gastados en cada uno de ellos.
4. que arsenales y puertos fueran construidos en lugares convenientes y aptos para la acogida de tan gran flota.
5. que las nuevas ciudades fueran fundadas con colonos, y que unos grupos de gentes fueran trasladados de Asia a Europa, y otros de Europa a Asia, con este ánimo, que mediante matrimonios y mutuos parentescos, pudiera establecer la paz y la concordia entre los dos principales continentes del mundo.
Algunos de los templos antes mencionados tenían que ser erigidos en Delos, Delfos y Dodoma; otros en Macedonia, como el templo de Zeus en Dión; el templo de Diana, en Anfípolis; otro a Atenea en Cirno, a la cual Diosa asimismo decidió construir un templo en Ilión en nada inferior a ningún otro por su esplendor y magnificencia. Finalmente, para ornar el sepulcro de su padre el rey Filipo, dispuso levantar un monumento igual a la mayor pirámide de Egipto, la séptima de las que por algunos son consideradas las obras más majestuosas y grandes en el mundo.Descritas estas cosas ante ellos, los Macedonios, aunque elogiaban mucho y aprobaban los planes de Alejandro, sin embargo, porque les parecían cosas que estaban más allá de toda medida practicable, decretaron que todo ello quedara sin ejecución.
Texto completo del libro XVIII de la Historia de Diodoro
En la fecha de la muerte de Alejandro, Roma no era todavía la potencia mediterránea por excelencia, sino que todavía pugnaba con sus vecinos por abrirse paso por la Península Itálica. Cartago, sin embargo, ya campaba a sus anchas por el Mediterraneo Occidental, rivalizando con las colonias griegas por la supremacía naval y mercantil en la zona. No debería sorprendernos que Alejandro tornara su mirada hacia su principal rival occidental, que estaba presente en los territorios de que nos habla Diodoro.
Además, es bien conocida el ansia de Alejandro por llegar hasta los confines más remotos de la Tierra. Habiendo llegado bien lejos hacia el Este, bien podría ser que las Columnas de Hércules, mítica frontera del mar conocido con el Océano remoto y oscuro, fueran el próximo destino del macedonio.
Por último cabe destacar la muy alejandrina costumbre de mezclar pueblos y razas. Al igual que había hecho con sus macedonios y persas, Alejandro vuelve aquí a desear "que las nuevas ciudades fueran fundadas con colonos, y que unos grupos de gentes fueran trasladados de Asia a Europa, y otros de Europa a Asia, con este ánimo, que mediante matrimonios y mutuos parentescos, pudiera establecer la paz y la concordia entre los dos principales continentes del mundo".
Como todo texto histórico, hay que cogerlo con pinzas, ya que de entrada, el hecho de que fuera escrito unos 300 años después de los hechos que relata, da pie a que la realidad de lo sucedido haya quedado desvirtuada por los años y la imaginación literaria del autor, en este caso Diodoro Siculo.Artículos relacionados:
- Los Kalash, el pueblo perdido de Alejandro Magno
- Entrevista a Robin Lane Fox, biografo de Alejandro Magno
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SALSA CONCENATIO
» ‎ SAL: Scriptorium Academicum Latinum

Nudius sextus nonnulli professores (Ludouicus, Raphael, Thomas, Inmaculata, Antonius R., Enmanuel siue Titus, Ioachimus, Bartholomaeus et ego ipsa) conuenimus ad cenandum et gratulandum alumnibus qui hoc anno Philologiae Classicae gradum siue titulum adepti sunt: Maria Theresa, Carmen, Miranda, Inmaculata et Reges. Ibi etiam adfuerunt alii alumni qui adhuc classica studia non finiuerunt (mei carissimi alumni Maria, Carmen, Stephania et Hector, et etiam iuuenis Lara) atque una "egressa", ut quidam dicunt, ex nostris candidatis quae ad sumum Doctoris gradum asciscitur, cui nomen est Christina. Grata et iucundissima concenatio fuit, cuius photographemata heri nobis missa sunt ab nostra Christina. De rebus praeteritis et futuris inceptis colloquimur hilaro animo uultuque hilari. Opto et spero fore ex imo corde ut illis omnia prospera eueniant!

entrevista nunca vista (en españa)
» ‎ La Columna Lactaria

este video es de una "entrevista" al jugador aleman Schweinsteiger, pero que... les salio el tiro por la culata, ya que no contaban con la seleccion española.

pues ale, a disfrutar de las vacaciones!

que viva españa, lo-lo-lo-lolo-lo-lo-looooo

by Tomás López

El incierto futuro del Bachillerato en Canarias
» ‎ Classicae linguae

La Consejería de Educación está llevando a cabo restricciones económicas en la reestructuración del bachillerato. Ahorrar en los años de crisis económica significa priorizar y racionalizar recursos personales y económicos. Si este obligado principio se traduce en homogenizar la forma de actuación sin más, produce pérdida de recursos y empobrece la oferta mínima exigible para una educación necesaria del siglo XXI.

El establecimiento de normas como la de exigir un mínimo de 12 alumnos, primero en las materias optativas de Secundaria y Bachillerato, y después a todas las materias de Bachillerato, y la exigencia de contar con un determinado número de alumnos por nivel, según la Resolución de 11 de junio de 2008, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, por la que se dictan instrucciones para la impartición del Bachillerato en el curso 2008-2009, es un buen ejemplo de empobrecimiento de futuro.

Los centros a lo largo del presente curso han manifestado reiteradamente el perjuicio que causa esta restricción al aprendizaje de los futuros profesionales.

Con esta Resolución, el funcionamiento de los Bachilleratos se ve claramente perjudicado por los siguientes motivos:

1) Se restringe el acceso del alumnado a determinados estudios según el centro, o incluso según la zona de la isla donde residan, por las siguientes razones:

A) Se discrimina al plantear mínimos con números enteros. No es lo mismo exigir un mínimo de 12 personas en un centro de alta matriculación que en uno pequeño. Sería, en todo caso, más correcto y justo hablar de números porcentuales. Así, exigir 12 personas en un centro con 50 matriculados en una de las opciones de Bachillerato, supone casi un 25%. En cambio, en un centro con 25 matriculados en la misma rama, 12 personas supone exigir casi el 50%.

B) Hay, además, una discriminación geográfica para aquellos personas que no estén en centros de alta matriculación, pues no tendrán el derecho de elegir y recibir las materias que por ley están establecidas en los diferentes niveles.

2) La Consejería podría ofertar materias por la modalidad semipresencial, a aquellas personas que no puedan matricularse en su centro en alguna de las materias que han elegido por no llegar al mínimo exigido. Esto supondría que una gran parte del alumnado de centros pequeños se verían obligados a elegir este sistema. Esta vía requiere una madurez superior a la que le corresponde al alumnado del Bachillerato ordinario, y es más propia de un tipo de alumnado que ha superado la edad de la adolescencia. Además hay que tener en cuenta que en el sistema presencial se imparten 4 horas semanales por asignatura, pero en el sistema semipresencial, recibiría sólo dos horas de clase, la mitad; el resto sería por la web, como ya lo están haciendo en los Bachilleratos nocturnos con la Plataforma Moodle, donde el alumnado sobrepasa la mayoría de edad.

3) Como consecuencia de esta normativa, muchas materias dejarán de impartirse en los centros pequeños, que son altamente frecuentes en Canarias y por tanto, muchos profesores estarán dedicados a impartir las llamadas materias afines, que al cambiar con frecuencia, conllevarán el riesgo creciente de disminuir el bagaje y la experiencia adquirida en la metodología de las enseñanzas de las materias impartidas. Así, el profesorado de Griego, de Física y Química o de Economía que no pueda impartir su especialidad, podrá posiblemente mantenerse en su centro, siempre que le sobren horas a otros Departamentos afines. Por lo tanto, el problema, aunque tiene aspectos laborales, es sobre todo, de una auténtica pérdida de oferta educativa por renunciar a utilizar debidamente los recursos humanos actuales.

4) La oferta de un modelo de un bachillerato sólidamente diseñado, sustituido por un bachillerato aleatorio y cambiante de una especialidad a otra, no sólo afectará a los Ciclos Formativos, que pueden trasladarse a otros centros, con mayor o menor dificultad, sino a Facultades Universitarias, cuyo retroceso no es fácilmente enmendable. Conviene cuantificar el ahorro económico que supondría esta medida, para que compense tanta incertidumbre de futuro de instituciones organizadas.

5) Entendemos que el requerimiento del mínimo de personas necesarias para la impartición de más de una primera lengua extranjera, no cumple la normativa de la UE. Igualmente, entendemos que se incumple con la que tenemos que cumplir con la Tecnología de la Información y Comunicación.

6) Las instrucciones dictadas, no solo no resuelven la actual crisis de conocimiento de las Ciencias consideradas tradicionalmente como básicas, sino que las emergentes como la Economía, o las tradicionales como Latín o Griego las sitúa en el mismo nivel del desconocimiento generalizado entre la población estudiantil.

7) En otras comunidades autónomas se ha resuelto la reestructuración del bachillerato con un planteamiento más sólido y con más futuro.

Por todo ello:

Es necesario que se abra un profundo y dinámico debate sobre el porvenir y organización del bachillerato en Canarias. El futuro depende de ello.

Colegio de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y Ciencias, La Laguna-Santa Cruz de Tenerife.

Colegio Oficial del Biólogos de Canarias.

Colegio Oficial de Economistas de Santa Cruz de Tenerife.

Delegación Canaria de la Sociedad Española de Estudios Clásicos.

INSULAE, Asociación de profesores de Latín y Griego de Secundaria de Canarias.
Tomado del Colegio de Licenciados

Festival de Teatro de Mérida
» ‎ Epos

Enlace al programa del Festival de este año. Destacamos un Ayax en griego que se representará en el anfiteatro.

ITALIA 08- FOTOGRAFIAS
» ‎ Itinera Classica

No hay nada más gratificante que, tras realizar un viaje, recordar los felices momentos vividos a través de fotografías.
Un año más la experiencia del Iter Italicum conjunto ha sido excepcional y son muchas las cosas positivas que se pueden extraer, pese al cansancio, el calor y las pocas horas de sueño.

Aquí tenéis más imágenes del viaje.

Recibiréis una invitación en vuestros correos electrónicos para que podáis compartir las fotografías que hicisteis en el viaje. Si alguien no apuntó su correo electrónico, nos lo puede enviar a: itineraclassica@gmail.com.

Queremos trasmitir nuestras felicitaciones a tod@s por vuestro comportamiento ejemplar e interés.
Gratias vobis!

"El recuerdo forma parte de nuestra existencia"

BUEN VERANO A TOD@S

Plurimam salutem!

ITALIA 08- FOTOGRAFÍAS

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